Un estudio revela cómo la enseñanza adaptada puede abrir las puertas de la lectura a niños con parálisis cerebral
La capacidad de comunicarse es un derecho fundamental que, lamentablemente, no está al alcance de todos, especialmente para aquellos que presentan discapacidades severas en el habla. Un reciente estudio realizado por un equipo interdisciplinario de investigadores de la Universidad Estatal de Pensilvania ha puesto de manifiesto que la enseñanza de la alfabetización adaptada puede abrir […]
